支教日记--多彩的课堂

阳光透过树叶的间隙溜进窗内，洒在黑板上变成不规则的光斑，写完课堂主题转过身，看到可爱的孩子们规矩地叠放着胳膊，懵懂天真地昂着脸，期待着新知。不知不觉中，似乎看到了幼时的自己，不禁走下讲台，与他们站在同一水平面上。

“老师，您什么时候才能给我们上课？”“老师，好想听您讲课！”······在孩子们的满心期待和热情下，我为他们安排了一节计划之外的朗诵课，并特意协调了多媒体教室，以求达到更好的课堂效果。在做口部操的环节，有些同学积极跟练，但也有些同学出于羞涩动作幅度很小，不过当我走下讲台，俯身为害羞的同学纠正动作时，我从他们的眼睛里看到了欣喜和勇气。慢慢地，所有孩子都掌握了基本训练技巧，这堂有趣的朗诵课不负众望。

——陈璨粲

我成功打入了“敌人”内部！面对孩子们，我们不能只站在三尺讲台之上，而应该与他们“玩”到一起。拿最调皮的两个孩子说，简单粗暴的呵斥不仅解决不了问题，还会让我们渐行渐远。后来，我摸索出了与他们相处的方式，我尝试与他俩成为好朋友，表示自己需要他们的帮助。慢慢地，当我整理纪律时，他们不仅能马上听从安排，还能帮我劝说其他同学保持安静。

——张湘泽

以史为镜，明智晓理。今天我与七年级的孩子们共同探究中国史，我们从夏商周谈到唐宋，从元明清畅聊到建国，最后回到新时代，虽身处空间有限的教室，我们的思绪却飞跃了千年，与时间碰撞着，摩擦着。在交谈中，我明白了他们对于一些历史事件的看法，从新的角度再次回顾历史，这堂历史科普课不仅为每个人增添了新知识，也给我们带来了更多反思和认识。

——王秀明

经过昨天的相处，我们与孩子们的距离更近了些。不过音乐课上，即使只有八名同学，他们释放天性的时候也着实让我头疼。也许音乐确实有着独特的魔法与魅力，当我播放音乐时，所有同学都安静下来，然后低声跟唱着，虽然有跑调，但在我听来，这是独属他们的歌。在歌声环绕中，我和他们谈起梦想，答案五花八门，其中令我惊喜的是，有几个同学期望自己长大后学有所成，再回到邢楼，建设家乡。

——李诚

高高的黄土围墙困不住飞扬的思绪，学校外大片的麦田延伸着无尽的想象。作为连接孩子们和外面世界的桥梁，我们不断探索和他们的相处之道。唯有俯身平视他们的眼睛，才能看到其中的纯真与勇敢；唯有保持心率同频，才能感受到独属孩子们的世界。